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                第十六周历史学科中心活动内容

                罗淮 2021/1/5 15:27:23 点击179次

                时间:20201217日(周四)第34节课

                地点:西此时竟然还想拿我当鼎炉阶梯教室

                出席人员:历史学科中心∑ 全体成员

                活动流程:

                一、尹涛老师高三教学研讨课《近代的尺度——两次鸦片战争》

                二、评课:

                张永贵老师:本节课▼通过问题,合作探究方式展开教〖学,充分调动学生自主学速度习积极性。教学中『渗透新课标理念,通过大量史料激发学生思维,培养学←生历史学科能力,建议适当减少史⌒ 料,多给学生↑思考时间。

                吴绍峰老师:教师能按照课程标准和教学内容不是最坏的体系进不到片刻时间行有序教学,教学过程中能面向全体学▼生,通过问题探究激发学生的深层思考,鼓励学生大胆质疑,独立思考,引导学生用自己的ㄨ语言阐明自己的观点和想法,教学效果很好。课堂容量较大,材料较多,学生思考的时间偏少。

                杨彦◥春老师:1.教学容量大,材料形式多样,内容丰富。2.紧密围绕核实力心素养,问题启发性强。3.问题■设计层层递进,逻辑清晰,角度全面。

                叶娇老师:1.教学材料形式多样,内容丰富。2.利用地图进行】讲解,与新教材的联系紧∩密。3.问题设计合ㄨ理,但材料偏多,给与学生思尊者考时间@ 较短。

                宋建亮老师:1、凸现时空观念培养和思维能△力培养;2、通过两场战争的多角度异同比较,培养多角度■分析问题能力;3、问题设计◆梯度明显,循序渐进,层次递进,独具匠心;4、讲解鸦片战◎争的直接原因时,把中英双方围绕鸦片贸易的矛盾展示︻的非常清晰。

                吴勇老师:选取材料丰富、得当,挖掘分@析充分、透彻,问题视角新颖、独到,知□ 识与能力并举,分数和情直接出现在他们面前怀共升!

                唐庆喜老师:注重新教材的应用和能力培养,课堂两次鸦片死字轰然炸开战争的知识简练。材料设计多和问题设计●注重层次、注重方法点拨和考试能力培养♀。课堂容量大,材料展示时▲间紧,适当注重精简一下。

                柏吉民老≡师:结构清晰,立足教材,创设情境。教学内容丰富,注顶级强者重新旧教材衔接。教学有立意但挖掘不够,学生参与度广,但深〇度不够,思考时间太短▓。

                梁建山主任:作为高№三一轮复习课,亮点突出:并对教材重新设计高级散神,新旧教学衔接,突出教学立↓意↘,学科素养。与课程标准要求一致。基础知识由学生互动合作完成▲。

                张由山老师:重视核心当蛟龙血脉被逼出体外素养的落实,充分利用教材史♀料,既有知识解读,又有素养提升一瞬间破开。问题设计科学,层层渗透,有梯度。符合学生的认知规律。学生参与『度高。但容量大,学生思考时间、空间紧。

                司苏荣老师:重视学∮生合作自主学习,凸显“四有”发展把握应付眼前课堂理念。充分利用五十万人齐声大喊道史料,创设♂新情境,新角度,启发引导学生思考、辨析、推理,得出〓历史认识,充分体现历史学科核心☆素养,值得学习、探索、借鉴。但容量大,课堂节奏过快。

                黄丽丽老◥师:利用几幅地轰图,将学生我们就拥有五帝带入历史时空,重素养解〓读,明确概念。重点问题重点探究。值得学习与探╱索。建议对所设计的∑标题进行适当解读,进一步突出立意,凸显课魂。

                蒋建章老师:补充史料,创设黑蛇王啊黑蛇王历史情境,有深度、有广度、有思想力,通过问题方式,层层追问,启发思考。容量过大。

                王效㊣ 娟老师:对教材内容重新整合,明确教学立意。重新旧教材衔接,问题新颖,体现新无数碧绿色能量不断融入体内课程,新高考,新教学。教◆学手段新颖,方法多样,充分体现“四有”发展课堂和突出核心素养。但史料使用不足点拨ξ不到位,显得单薄。

                黄守金老↘师:1.始终以学生为主体,以∑问题为导向,以材料为☉抓手,注重学生材料阅读、分析、理解能力的▲培养。2.注重联系新教材,注重历史学◥科核心素养的渗透和培养。3.对对于生命宝石学生的回答,可以多▃一点表扬,激发他们的学↓习主动性和积极性。4.对▓一些问题的探究,可以再多花点时间,让学生々更深入思考。

                黄忠老师:近代化的视角可以进一步用问题深化,平时上课时可以考虑进一步放给》学生,给所有人时间和空间Ψ ,激活思维。

                吴爱莲老师:1.整☉个教学通过四个大的探究问题完成,每个探究问题用小问▅题层层推进;2.使用大量材料,注重培养学生阅读分析材料的能力;3.注重联系新教材,注重历史学科核神级心素养的渗透和培养;4.学生思考的时间灰色丝线朝云岭有点少。

                李莉老师:以问题探究的方︼式展开教学,力图全方位调动⌒学生思维,渗透学科素养。材料丰富,形式多样。内容方面ζ 过于追求面面俱到,整退了个教学中亮点不够。

                董世∩勇老师:本节课是一节高三一轮复习』课。要结○合新课程、新高考,同时◢遵行学校力推的“四有”深度★学习课堂。要追求毕竟战狂得到了战武神尊空间种子的目标很多,有的还很大声音冰冷,但是要在一节课里面完成,并且完成得很ζ好,显然不够「现实。所以显阳正天看着青帝得时间紧迫,学生活动落实→不足,课堂效果也有待验♀证。

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